El presente estudio, comprende un primer intento en el que se identifican los estilos de aprendizaje y su posible relación con algunas características de navegación en un curso en línea anidado en la plataforma Moodle de estudiantes de posgrado. Desde una perspectiva constructivista del aprendizaje, estas dos variables podrían contribuir en la atención de las características de aprendizaje de los estudiantes y con ello, orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, el estudio contribuye en la tarea de generar conocimientos teórico-práctico necesarios para posteriormente profundizar en la temática. Los resultados encontrados permiten confirmar la existencia de relaciones significativas entre algunas características de navegación y un estilo de aprendizaje en particular. Como conclusiones destaca la necesidad de continuar realizando estudios en los que no solamente se caracterice la navegación de los estudiantes en cursos en línea -la cual hasta ahora se ha estudiado muy poco- si no también, la relación de ésta con los estilos de aprendizaje.
